Esta carrera prepara a los estudiantes en el saber filosófico de la cultura para la paz mediante una sólida preparación pedagógica, humanística e investigativa para que orienten a las nuevas generaciones con ideas, valores, actitudes de convivencia ciudadana, con el fin de liderar procesos de desarrollo sostenible en sus comunidades locales y regionales.
Formar profesionales docentes en el campo del saber filosófico de la cultura para la paz mediante una sólida preparación pedagógica, humanística e investigativa para que orienten a las nuevas generaciones con ideas, valores, actitudes de convivencia ciudadana, con el fin de liderar procesos de desarrollo sostenible en sus comunidades locales y regionales como respuesta a la necesidades sociales, culturales en el contexto de la sociedad colombiana y latinoamericana de cara al siglo XXI, cimentados en los principios de respeto, dignidad y responsabilidad social solidaria.
* Formar educadores con las más altas calidades filosóficas de cultura para la convivencia ciudadana con sentido de investigación y servicio para que lideren procesos de gestión comunitaria, desarrollo regional y nacional.
■# Proyectar a través de la teoría y la práctica, docentes con autonomía para que puedan gestar y poner en marcha nuevos proyectos educativos coherentes con las necesidades educativas, socioculturales y de convivencia pacífica de su región y del país.
^ Desarrollar en los docentes una mentalidad pluralista, abierta y dispuesta para el manejo de las nuevas tecnologías de comunicación y su uso crítico en la educación y la cultura para la paz.
TÍTULO QUE OTORGA: Licenciado en Filosofía y Cultura para la Paz
PERFIL OCUPACION AL
La docencia de la la filosofía y la cultura para la paz en la educación básica primaria, básica secundaria, media vocacional y superior.
Desempeño profesional de asesoría y liderazgo en Instituciones culturales.
Desempeño profesional en entidades gubernamentales y no gubernamentales para la construcción de redes de paz.
Desempeño profesional a nivel de investigación filosófico y pedagógica.
Desempeño profesional en conferencias, seminarios, talleres, publicaciones, etc.
RIMER SEMESTRE
Introducción al saber pedagógico Qué es filosofía: Tarea, función , temas y problemas - tomismo Los signos y símbolos en la formación comunicativa del hombre Métodos de estudio y metodología formal
Proyecto de investigación - práctica educativa
Seminario Institucional I
SEGUNDO SEMESTRE
Procesos de desarrollo humano integral: niñez y adolescencia Qué es la filosofía del hombre: tarea, función, temas y problemas Visión actual de la filosofía: paradigmas del pensamiento filosófico posmoderno La informática educativa y sus aplicaciones
Proyecto de investigación - práctica educativa
Seminario Investigación I
TERCER SEMESTRE
Epistemología de la pedagogía como
disciplina del saber
Los problemas del conocimiento y de
la ciencia en la epistemología clásica
Los principios de la lógica clásica en
la construcción del pensamiento del
hombre
La fundamentación epistémica del proceso de investigación Proyecto de investigación - práctica educativa
Seminario Pedagogía, currículo y evaluación I
CUARTO SEMESTRE
Filosofía de la educación y de la formación del ser humano Los problemas de la metafísica: ser, mundo, hombre y Dios Etica general
Diseños de investigación en educación
Proyecto de investigación - práctica educativa
Seminario Institucional II
QUINTO SEMESTRE
La investigación curricular y la evaluación como proyecto de formación escolar
Principios de la lógica moderna en la construcción del pensamiento del hombre
Filosofía de la política y la economía Uso de los medios interactivos en educación
Hermenéutica y analítica de textos Proyecto de Investigación - práctica educativa
Seminario Investigación II
SEXTO SEMESTRE
Las teorías del aprendizaje del ser humano en las diferentes etapas de su vida
Paradigmas del pensamiento filosófico antiguo Filosofía de la cultura Lingüística y comunicación Diseños cualitativos de investigación en educación
Proyecto de investigación - práctica educativa
Seminario Pedagogía, Currículo y evaluación II
SEPTIMO SEMESTRE
Desarrollo humano integral: edad adulta y adulta mayor Filosofía de la paz La ciencia y el conocimiento en las epistemologías regionales Paradigmas del pensamiento filosófico medieval y del Renacimento
Proyecto de investigación - Práctica docente
Seminario de Investigación III
OCTAVO SEMESTRE
Didáctica general: enseñara aprender a aprender Paradigmas del pensamiento filosófico moderno Pensamiento estético y lúdico Hermenéutica y cultura Proyecto de investigación - práctica docente
Seminario Pedagogía, Currículo y Evaluación III
NOVENO SEMESTRE
Didáctica especial: aprender a aprender
Sistema educativo y gestión administrativa en las instituciones escolares
Paradigma del pensamiento filosófico contemporáneo Inglés
Proyecto de Investigación docente
Seminario Específico
DECIMO SEMESTRE
Sociología de la Educación Comunicación semiótica y cultura Ideologías en torno a la paz Diagnóstico institucional y comunitario - primera fase proyecto investigativo grado - práctica docente
Seminario específico
UNDÉCIMO SEMESTRE
Educación posmodernidad:
tendencias pedagógicas
Culturas híbridas
Ideas y mentalidades filosóficas
latinoamericanas
Proyecto curricular para la
formación del estudiante - segunda
fase proyecto de investigación -
práctica docente
Seminario específico
DUODÉCIMO SEMESTRE
Profesionalidad docente y ética del educador
Ambitos culturales urbanos Ideas y mentalidades filosóficas colombianas
Investigación curricular en el aula y en la comunidad - tercera fase proyecto de grado - práctica docente
Seminario de socialización y evaluación institucional (feria proyectos de grado)
Universidad Santo Tomás - Medellin
Teléfono: 2341034 www.ustamed.edu.co